斜射阳里缓缓沉，课挪吱呀、廊里骤然炸喧闹、处操传呼雀跃，交织成独属于课分钟鲜活章。
未晞数课本，指尖无识摩挲过页角微微卷起边。
作很，像完成某种仪式，将刚刚结束公式与定理妥帖放。
周围同己迫及待起，成群涌向廊，或围课旁分享着么趣事，唯依靠位置，脊背挺得首，侧里勾勒柔又疏轮廓。
樟得枝繁叶茂，翠叶片被阳晒得亮，偶尔微拂过，便簌簌作响，投晃斑驳。
未晞目落，却没聚焦，像片，又像透过向更方，底与个纪太相符沉，仿佛周遭闹都与隔着层无形屏障。
“未晞！
未晞！”
清脆又充满活力音由及，伴随着脚步，像阵似刮到课。
苏晓扎着马尾，额碎因为奔微微汗湿，颊泛着健康晕，睛亮得像藏两颗，个都散着蓬勃朝。
没等未晞回应，就自熟把胳膊肘搭未晞沿，微微倾，语速得像连珠炮，带着抑制兴奋：“算课！
刚才数课老陈提问函数题，吓得都，还好没点名，然肯定站着呆！”
未晞收回目，向边叽叽喳喳女孩，嘴角几察向弯弯，音柔：“提预习吗？”
“预习归预习，老陈神太压迫！”
苏晓夸张拍拍胸，随即又睛亮，像突然起么事，神秘兮兮从袋里掏包包装精致糖果，“过好！
个——橘子糖，表姐从国带回，刚才分尝，都超好！”
翼翼拆包装，股清甜橘子刻弥漫。
苏晓捏起颗晶莹剔透糖，递到未晞嘴边，神里满期待：“尝尝，QQ弹弹，还么甜腻，特别符！”
未晞没推辞，微微张接糖。
清甜果舌尖化，果然如苏晓所，糯又嚼劲，恰到好处甜驱散数课带些许疲惫。
点点，认真：“确实很好。”
“吧吧！”
得到肯定苏晓更兴奋，干脆拉把子未晞旁边，始滔滔绝分享起最鲜事，“对，吗？
隔壁班个女，就总穿连裙个，昨居然奶茶偶遇！
虽然只个，但据真超帅，还跟呢！”
蹈描述着，模仿着个女激神，语里满羡慕：“昨放步，然定也能碰到！
真惜啊，还从没见过真呢。”
未晞着，偶尔应，目落苏晓。
苏晓就像颗永疲倦太阳，永充满活力，总能捕捉到园里各种鲜趣事，然股分享。
未晞性子沉，擅主与交往，苏晓现，就像座梁，将与个闹园紧密连接起，让至于总孤。
如果没苏晓，概每个课都样着，或，或望着，错过许样鲜活瞬。
苏晓分享完偶遇记，又始吐槽起堂菜品，眉抱怨着“糖醋排骨太酸青菜炒得像煮”，着着，话题突然转，语里带几分卦，音也自压些。
“对未晞，跟个更劲爆！”
苏晓往未晞边凑凑，几乎贴着朵话，息拂过廓，“顾夜今又没课！”
“顾夜”个名字，未晞并第次到。
自从初个转顶着张过分好现园里，个名字就频繁现各种闲聊卦。
只向么注些，所以对个名字背，并没太印象，只隐约记得似乎个很男。
见未晞没么特别反应，苏晓又接着：“同，就教导处待着，好像又跟老师呛起！
具么事还太清楚，过据当还挺，教导主任音都传遍个办公。”
撇撇嘴，几分赞同神，语也变得些复杂：“真，也太狂吧？
才久啊，都第几回教导处？
次因为顶撞语文老师，次好像跟同廊里起冲突，次又因为么。”
苏晓顿顿，像寻适语形容个传闻男，片刻，笃定：“得‘冰’个形容简首太贴切！
见过吗？
就种管么候都冰冰，没点表，神也，好像谁都欠似。”
“次梯撞到，都跟对起，就只瞥，连句话都没，转就。”
苏晓模仿着当顾夜神，板着，神冰，语里带着丝委屈，“得确实好，简首没点讨方！”
未晞指尖敲击着面，里第次对个叫顾夜男产些许好奇。
“冰”，苏晓形容很，让里由自主勾勒个模糊轮廓：很挑材，清眉，浑散着勿息。
很对陌产样好奇，或许因为苏晓描述太过具，或许因为“总教导处”“冰”两个标签反差太过烈。
个得好又性格，还总跟老师起冲突男，到底么样子？
“成绩还挺好，尤其理科，次测好像考级。”
苏晓像起么，补充，“过就算成绩好，也能么目无吧？
老师再么也辈，么能顶撞就顶撞呢？”
周围喧闹还继续，同讨论午育课测百米，同分享刚完漫剧，还同互相追逐打闹。
苏晓音被淹没片嘈杂，却清晰传到未晞朵里，于顾夜种种传闻，也点点里拼凑个初步形象。
未晞抬起，目识扫过对面教。
顾夜所班级就最边，此刻个班级也围满，闹非凡，只，个传闻“冰”否也其，还依待严肃教导处里。
“次被记过啊？”
苏晓皱着眉，些担忧又些闹，“真记过，档案就污点。
过以性格，概也乎吧。”
未晞没话，只将目投向。
樟叶子还晃，阳依媚。
里很平，并没因为些传闻而产太波澜，只得，个叫顾夜男，似乎认识所都样。
苏晓还絮絮叨叨着，儿猜测顾夜被批评原因，儿吐槽性格，儿又起其同对顾夜评价。
得很酷，种桀骜驯帅；得太傲，好相处；还得只表面漠，其实并坏。
各种法众纷纭，让顾夜个物变得更加模糊，却也更加吸引。
未晞着，偶尔点点，或回应两句。
苏晓就像个尽职“信息源”，将于顾夜各种传闻评价传递，也传递此刻沉浸故事里者。
顾夜第次正式现个故事里，没真实登，没正面描，只通过苏晓卦传闻，以种接方式，未晞世界，也者野。
“叮铃铃——”课铃准响起，尖锐音打断苏晓话。
恋恋舍从子站起，拍拍未晞肩膀：“课，先回，等次课再跟续！
希望能打次到底因为么挨批！”
未晞点点，着苏晓像阵似回自己座位，马尾辫甩得。
周围同也纷纷回到座位，喧闹教很恢复平，只剩本翻音老师教脚步。
未晞，着摊语文课本，目却落“君子如玉，润而泽”个字。
起苏晓对顾夜形容，“冰”，峻、孤傲、桀骜驯，与个字形成鲜对比。
个传闻男，到底样个？
冰表，否也藏着为故事？
为么总与老师冲突？
为么总独独往，拒于千里之？
连串疑问未晞里浮现，又很被压。
个探究别隐私，些疑问，或许只好奇，过久就被淡忘。
只，个以传闻形式登“冰”，久将，以样方式闯入平活，带样改变。
阳透过户，落未晞课本，照亮个字，也照亮底处闪而过好奇。
而“顾夜”个名字，连同“冰”个标签，以及些零碎传闻，己经悄悄里留印记。
堂语文课讲古文，老师音平稳而磁性，带领着同们千之世界。
未晞得很认真，只偶尔，绪自飘，起个只于传闻。
摇摇，试图将些纷绪驱散，专注于课堂。
毕竟，顾夜于而言，只个陌名字，个遥传闻，们世界，此刻还没任何交集。
只未晞，命运齿轮，己经课分钟阵卦，悄然始转。
而个传闻冰，也终将将，以真实姿态，现面，打破平活，掀起样波澜。
课堂朗朗响起，与交织起，构成幅宁而美好园卷。
而幅卷角落里，于顾夜传闻还悄悄酵，等待着正式揭神秘面纱。